模型 | 系統性的整體培訓思維 |
思路 | 橫向共性培訓,分析不同職級人員共同存在的特征開展的培訓(職業生涯發展) 縱向專業培訓,分析不同職能部門專業技能的特征開展的培訓(組織結構完善) |
目的 | 提高人崗匹配度,產生績效 |
效果 | 對員工保障工作、上升空間、發揮能力、報酬公正 對公司利潤成長、完成任務、發揮團隊、維持關系 |
方向 | 橫向員工從培養員工從具備能力——做得更好——成為專家——頂替上司的職業晉升過程,促進員工職業生涯的發展 縱向針對人力資源、材料采購、研發生產、產品營銷、財務管理和倉儲物流的不同職責展開培訓,促進組織結構的完善 |
企業管理者和醫生一樣,不學習人體解剖、檢驗方法,不理解各種藥性,就做不好醫生。面對企業中出現的員工學習欲望低,責任心弱化,成本意識、銷售能力弱化,公司內部組織力、配合力失調等問題,必須明確目標、找出問題,并建立完善的培訓體系來改變公司的狀況。
培訓體系的構建是決定培訓成效的關鍵因素,只有結合不同職級人員共同存在的特征和不同崗位專業技能的特點,從橫向(共性)和縱向(專業)開展精確性、系統性的培訓,才能系統的解決企業因短、小、散而帶來的“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的培訓收益不良的弊病。